CONCURSO DE COMICS EN FORMATO SCRATCH
PROYECTO/CONCURSO
DE COMICS EN FORMATO SCRATCH
PARA E1 CURSO 2021/22
PARA E1 CURSO 2021/22
Se
trata de un proyecto/concurso con un marcado carácter Tecnológico
en el cual “el ordenador del aula” debe ser la herramienta
fundamental de trabajo.
1.-
Se trata de elaborar un Comic cuya temática es libre. Sin límite de duración
2.-
El Comic se debe realizar en formato Scratch en el interior del “aula
de informática” durante tres horas de clase y se puede completar desde casa.
3.-
Los trabajos
deben ser originales aunque los personajes pueden ser reales,
ficticios o inspirados en otros comics pero con un guión propio
siguiendo la temática marcada por el concurso.
4.-
Para valorar los trabajos se tendrá en cuenta:
a.- El guión del
comic. Su correcta redacción y expresión. El contenido o mensaje
del mismo.
b.- El número de
personajes que intervienen en el mismo, así como si estos pertenecen
a la biblioteca del programa o son de elaboración propia (ya sean
dibujados por el autor o descargados de otros medios)
c.- El número de
escenarios que intervienen en el mismo, así como si estos
pertenecen a la biblioteca del programa o son de elaboración propia
(ya sean dibujados por el autor o descargados de otros medios)
d.- El sonido
incorporado si el autor lo considera oportuno, así como si estos
pertenecen a la biblioteca del programa o son de elaboración propia
(ya sean elaborados por el autor o descargados de otros medios)
e.-
El correcto funcionamiento del diálogo y programación del comic.
5.-
El trabajo tiene un carácter libre y el alumno puede aplicar toda
las habilidades Tecnológicas que puedan estar a su alcance.
Puedes
utilizar todas las herramientas a tu alcance: el ordenador, un
escáner, cámara de fotos, cámara de vídeo, pen-drives…
Así como búsquedas de imágenes por internet. Tratamiento de
imágenes.
3.5 ACELERACION
Muchas
personas piensan que cuando un cuerpo se mueve con una gran
velocidad, su aceleración también es grande; que si se mueve con
velocidad pequeña es porque su aceleración es pequeña; y si su
velocidad es cero, entonces su aceleración también debe valer cero.
¡Esto es un error!
La
aceleración relaciona los cambios de la velocidad con el tiempo en
el que se producen, es decir que mide cómo de rápidos son los
cambios de velocidad:
- Una aceleración grande significa que la velocidad cambia rápidamente.
- Una aceleración pequeña significa que la velocidad cambia lentamente.
- Una aceleración cero significa que la velocidad no cambia.
La
aceleración nos dice cómo cambia la velocidad y no cómo es la
velocidad. Por lo tanto un móvil puede tener un velocidad grande y
una aceleración pequeña (o cero) y viceversa.
La aceleración
es la acción y
efecto de acelerar
(aumentar o cambiar la velocidad).
Matemáticamente
la definiremos como el cociente entre la variación de velocidad
(velocidad final – velocidad incuial) y el tiempo transcurrido
(tiempo final – tiempo inicial)
Recuerda
también que la aceleración es una magnitud derivada, si la
velocidad la expresamos en metros por cada segundo y el tiempo en
segundos la aceleración debe expresarse en las unidades del Sistema
Internacional en metro por cada segundo al cuadrado (m/s2).
Si un móvil está disminuyendo
su rapidez (está frenando), entonces su aceleración va en el
sentido contrario al movimiento.
Si un móvil aumenta su rapidez,
la aceleración tiene el mismo sentido que la velocidad.
Este acuerdo puede aplicarse para
determinar cuándo el signo de la aceleración es positivo o
negativo, derecha o izquierda, arriba o abajo, etc.
Veamos
algunos ejemplos:
En
el gráfico anterior, el cuerpo se mueve en la dirección positiva
(su velocidad es positiva) y aumenta su rapidez. Cuando un cuerpo
aumenta su rapidez, la dirección de la aceleración es la misma que
la de la velocidad. Por tanto, este cuerpo tiene una aceleración
positiva.
En
este segundo caso se representa un cuerpo que se mueve en la
dirección negativa (su velocidad es negativa) y disminuye su
rapidez. Según nuestro acuerdo, si la rapidez disminuye, la
dirección de la aceleración es contraria a la de la velocidad. Por
lo tanto, el móvil aquí representado tiene una aceleración
positiva.
El
tercer gráfico representa un cuerpo que se mueve en la dirección
positiva (su velocidad es positiva) y disminuye su rapidez. Según
nuestro acuerdo, cuando un cuerpo disminuye su rapidez, el sentido de
la aceleración es opuesto al de la velocidad. Por lo tanto el cuerpo
tiene aceleración negativa.
En
el último caso, el cuerpo se mueve en la dirección negativa y
aumenta su rapidez. Cuando aumenta la rapidez de un cuerpo, su
aceleración tiene el mismo sentido que la velocidad. En este caso el
móvil también tiene una aceleración negativa.
PARA
SABER MÁS:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1999/2premio/aceleracion.html
TRABAJO
DE PROFUNDIZACIÓN:
Si
quieres puedes visitar también las siguientes páginas:
Se
trata de un sencillo programa que puedes manejar relacionado con el
concepto de aceleración. Suerte y no te choques muchas veces (por
cierto piensa que dentro de poco tu serás también un conductor)
3.4. VELOCIDAD Y RAPIDEZ
Aunque en el lenguaje cotidiano
la rapidez y la velocidad son prácticamente sinónimas, la ciencia
hay diferencia importante entre ellas.
Si
conoce la rapidez de un cuerpo, conoce a cuantos metros por segundo
avanza y le permitirá distinguir entre lento o rápido. La RAPIDEZ
es una magnitud
escalar
que relaciona la distancia recorrida con el tiempo.
La
VELOCIDAD
es una magnitud
vectorial
que relaciona el cambio de posición (o desplazamiento) con el
tiempo. El término velocidad incluye además de la rapidez, la
dirección del movimiento la cual se debe conocer en la resolución
de algunos problemas.
Observa
por tanto que la rapidez media es la relación
entre la distancia y el tiempo, es equivalente a decir que se trata
del cociente
entre la distancia total recorrida y el tiempo.
Sin
embargo la velocidad media relaciona el cambio de la posición con el
tiempo empleado en efectuar dicho cambio.
La velocidad y la rapidez
coinciden cuando la distancia recorrida y el desplazamiento
coinciden, es decir cuando estudiamos movimientos rectilíneos.
Recuerda también que la
velocidad es una magnitud derivada, si la longitud la expresamos en
metros y el tiempo en segundos la velocidad debe expresarse en las
unidades del Sistema Internacional en metro por cada segundo (m/s).
En el tema anterior hicimos
muchos ejercicios con factores de conversión para adquirir práctica,
recuerda el siguiente ejemplo:
En ocasiones cuando obtengas los
resultados en las unidades del Sistema Internacional te interesará
transformarlas por ejemplo a km/h porque en tu vida cotidiana son más
fáciles de entender:
3.3. TRAYECTORIA, DESPLAZAMIENTO Y DISTANCIA RECORRIDA
La TRAYECTORIA es la línea
formada por las sucesivas posiciones por las que pasa un móvil.
Parece razonable que podamos
hacer una primera clasificación de los movimientos utilizando como
criterio la forma de su trayectoria:
- En línea recta, movimiento rectilíneo
- En círculo, movimiento circular
- En parábola, movimiento parabólico
En
el lenguaje ordinario los términos distancia y desplazamiento se
utilizan como sinónimos, aunque en realidad tienen un significado
diferente.
La
DISTANCIA RECORRIDA por un móvil es la longitud de su trayectoria y
se trata de una magnitud
escalar.
Por ser una medida de longitud, la distancia se expresa en metros
según el Sistema Internacional de unidades. Por ser una cantidad
escalar, basta con mencionar la magnitud y la unidad.
Imaginemos
que comenzamos a caminar siguiendo la trayectoria:
Ocho
metros al norte, doce metros al este y finalmente ocho metros al sur.
Luego al final del recorrido, la distancia total será de 28 metros.
El número 28 representa la magnitud de la distancia recorrida.
Si
se une con una línea recta el punto que ocupaba el móvil antes de
empezar a moverse (posición inicial del objeto) con el punto que
ocupa al final (posición final), se obtiene una idea de lo que se ha
desplazado. A la longitud y dirección de esa recta se le llama
desplazamiento.
El
desplazamiento se refiere a la distancia y la dirección de la
posición final respecto a la posición inicial de un objeto. Al
igual que la distancia, el desplazamiento es una medida de longitud
por lo que el metro es la unidad de medida. Sin embargo, al expresar
el desplazamiento se hace en términos de la magnitud con su
respectiva unidad de medida y la dirección. El desplazamiento es una
cantidad de tipo vectorial. Los vectores se describen a partir de la
magnitud y de la dirección. Vamos a considerar la misma figura del
ejemplo anterior.
Observa
que se recorre 8m en dirección Norte, luego 12m en dirección Este
y por último 8m en dirección Sur. Para el desplazamiento solo
importa el punto de inicio y el punto final, por lo que la línea
discontinua muestra el desplazamiento. El resultado es 12m en
dirección Este.
Observa que los valores de la
distancia recorrida y el desplazamiento sólo coinciden cuando la
trayectoria es una recta. En caso contrario, la distancia siempre es
mayor que el desplazamiento.
Seguramente habrás observado que si el final del recorrido coincide con el inicio, el desplazamiento es cero. Cuando Alex Crivillé da una vuelta completa al circuito de Jerez recorre una distancia de 4.423,101 m, pero su desplazamiento es cero
3.2. MOVIMIENTO Y SISTEMA DE REFERENCIA
Estamos rodeados de cosas que se
mueven y a primera vista, parece sencillo determinar si un cuerpo se
mueve o no.
Te
voy a proponer varios ejemplos para que pienses en ellos:
Mientras esperas en la parada un
autobús que avanza por tu calle, es fácil ver el giro de sus ruedas
y como avanza hacia donde tú estas sentado esperando.
Piensa
ahora el vaso de agua que pondrás encima de la mesa cuando hoy
estés comiendo seguramente me dirás que el agua no se mueve. Sin
embargo las moléculas del agua están moviéndose constantemente,
pero no sólo eso. El vaso se encuentra en la tierra, y ésta se
mueve girando sobre sí misma y trasladándose alrededor del sol, que
también se mueve.
Ya
te has montado en el autobús que antes esperabas en la parada,
piensa que cuando te sientas el conductor del autobús esta quieto,
la distancia con respecto a tu asiento es siempre la misma durante
el rato que dura el viaje, pero no diría lo mismo el conductor que
te adelanta o los peatones que están esperando en el semáforo que
tu autobús termine de pasar. Podemos entonces asegurar que no nos
movemos respecto al autobús, pero si que lo hacemos para cualquiera
que nos observe desde la calle.
Por
tanto hemos de establecer un acuerdo para entendernos.
Por
ejemplo si no nos interesa estudiar el movimiento de las moléculas
del agua, sino el agua del vaso en su conjunto podemos representarla
como un punto. También podemos acordar que el agua no se mueve con
respecto a la tierra y si se mueve con respecto al sol.
El
punto (o conjunto de puntos) que consideramos fijo y que utilizamos
para determinar si un cuerpo se mueve o no lo hace se le conoce como
SISTEMA DE REFERENCIA.
Se
denomina posición
de un objeto respecto a un punto, a la distancia que existe en cada
momento entre el objeto móvil y el punto de referencia.
Podemos
definir el movimiento
como: el cambio de
posición a medida que transcurre el tiempo respecto a un objeto o
sistema de referencia.
La
elección del
sistema de referencia es arbitraria.
Si viajamos en autobús
y elegimos como sistema de referencia la calle, estaremos en
movimiento,
pero si elegimos un sistema de referencia dentro del autobús,
estaremos en reposo. Un cuerpo está en movimiento
si cambia de posición con respecto al sistema de referencia a medida
que pasa el tiempo, y está en reposo
si su posición no cambia. Dependiendo del sistema que se tome como
referencia, las cosas se mueven o no, y las trayectorias adoptan unas
formas u otras. No hay sistema de referencia mejor que otro.
El movimiento por tanto es un concepto relativo.
En
casi todas nuestras observaciones el objeto o sistema utilizado es la
tierra y no resulta necesario mencionarlo continuamente (pero lo
debes tener presente).
PARA
SABER MÁS:
http://personal.telefonica.terra.es/web/jcvilchesp/sistemas/si000.htm
TRABAJO
DE PROFUNDIZACIÓN:
Si
quieres puedes visitar también las siguientes páginas:
Mediante
un sencillo programa crea un sistema
de referencia;
modifica su posición y su velocidad y la velocidad del móvil (punto
rojo) y verás cómo puede llegar a cambiar lo que percibe el ojo, en
función de dónde esté y de cómo se mueva.
Si
te gusta la astronomía puedes visitar esta página donde te puedes
informar de los acuerdos que siguen los astrofísicos con respecto a
esta materia.
http://intercentres.cult.gva.es/iesleonardodavinci/fisica/Sistemas-referencia/sistemas-referencia02.htm
3.1. ¿Qué es la cinemática?
La
Mecánica es la rama de la física que describe el movimiento de los
cuerpos, y su evolución en el tiempo, bajo la acción de fuerzas. La
Mecánica se divide en dos partes: Cinemática y Dinámica.
La
CINEMÁTICA
es la parte de la “mecánica
clásica”
que estudia las leyes del movimiento
de los cuerpos sin tener en cuenta las causas que lo producen,
limitándose esencialmente, al estudio de la trayectoria
en función del tiempo.
El
estudio de la cinemática nos
permite conocer y predecir y en que lugar se encontrará un cuerpo,
qué velocidad tendrá al cabo de cierto tiempo, o bien, en cuanto
tiempo llegara a su destino.
En
cinemática utilizaremos el concepto de “partícula”, para
nombrar a cualquier cuerpo que se encuentre en movimiento, de esta
forma podremos ignorar las causas y características de estos cuerpos
en estudio.
El
objetivo de este tema es familiarizarnos con conceptos cinemáticos
elementales como: trayectoria,
distancia recorrida, desplazamiento, velocidad, rapidez, tiempo,
aceleración, etc. conocer en todo momento estas magnitudes es saber
como se mueven los cuerpos, asignando además números y sus
correspondientes unidades a los conceptos estudiados y utilizando un
aparato matemático lo más sencillo posible.
Para
ello nos centraremos en los dos tipos de movimiento más
elementales: el movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.) y el
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.).
PARA
SABER MÁS:
2.12 LAS TABLAS EN WRITER DE OPENOFFICE
Videotutorial de Writer de Openoffice. En
este capítulo hablamos de como insertar y utilizar tablas en documentos
de texto, de forma mucho más fácil e inmediata que introducir datos en una hoja de
cálculo, si lo que queremos es poner la tabla en un documento o en
papel para escribir sobre ella.
En el primer vídeo puedes ver como insertar texto en las celdas de la tabla, dar formato al texto, y seleccionar una celda, filas, columnas e incluso la tabla completa con un solo click
En el segundo Videotutorial de OpenOffice, hablamos del uso de tablas.
Explicamos como insertar o eliminar filas y columnas, como unir y dividir celdas, y como manipular el ancho y alto de filas y columnas:
En el tercer videotutorial OpenOffice sobre el uso de tablas, puedes aprender como dar formato a una tabla, tanto a los bordes de celdas, filas, columnas o tabla completa, como colores de fondo de los elementos de una tabla, para mostar el contenido adecuadamente con un estilo moderno y atractivo:
En el cuarto vídeo puedes aprender:
- como realizar cálculos en tablas de writer, el editor de textos
- como transformar una tabla en texto, y un texto en tabla
Puedes también ver estos dos vídeos explicativos si algo no te quedo claro:
(ambos son fragmentos del vídeo "Las tablas de Writer" del profesor Joaquin Barranco)
En el primer vídeo puedes ver como insertar texto en las celdas de la tabla, dar formato al texto, y seleccionar una celda, filas, columnas e incluso la tabla completa con un solo click
En el segundo Videotutorial de OpenOffice, hablamos del uso de tablas.
Explicamos como insertar o eliminar filas y columnas, como unir y dividir celdas, y como manipular el ancho y alto de filas y columnas:
En el tercer videotutorial OpenOffice sobre el uso de tablas, puedes aprender como dar formato a una tabla, tanto a los bordes de celdas, filas, columnas o tabla completa, como colores de fondo de los elementos de una tabla, para mostar el contenido adecuadamente con un estilo moderno y atractivo:
En el cuarto vídeo puedes aprender:
- como realizar cálculos en tablas de writer, el editor de textos
- como transformar una tabla en texto, y un texto en tabla
Puedes también ver estos dos vídeos explicativos si algo no te quedo claro:
(ambos son fragmentos del vídeo "Las tablas de Writer" del profesor Joaquin Barranco)
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